შეფასება

კრიტერიუმები	დაბალი	საშუალო	მაღალი
გამოთქვამს საკუთარ მოსაზრებას ისტორიული წყაროს ავტორის შესახებ და კრიტიკულად აფასებს თუ რამდენად სანდოა იგი.	მოსწავლე მსჯელობს წყაროს ავტორის შესახებ მაგრამ ვერ ახერხებს მისი სანდოობის ხარისხის განსაზღვრას.	მოსწავლე სათანადოდ არგუმენტაციის გარეშე მსჯელობს წყაროს სანდოობის ხარისხს.	მოსწავლე იკვლევს იყო თუ არა ავტორი მოვლენის თვითმხილველი თუ სხვათა ინფორმაციით სარგებლობდა.მოჰყავს არგუმენტები და ასაბუთებენ საკუთარ მოსაზრებას.
ისტორიული წყაროდან ზუსტ შინაარსის გამოტანის მიზნით ადგენს ისტორიული მოვლენის მონაწილეებს, მისი განვითარების ადგილსა და დროს,გამომწვევ ფაქტორებსა და შედეგებს.	ნაწილობრივ ახერხებს მოვლენის მონაწილეებს ადგილსა და დროის დადგენას.გამომწვევ ფაქტორებსა და შედეგებზე მსჯელობას.	სრულად ადგენს მოვლენის მონაწილეებს ადგილსა და დროს,ნაწილობრივ ახერხებს მოვლენის გამომწვევ ფაქტორებსა და შედეგებზე მსჯელობას.	წყაროდან გამოაქვს სრული ინფორმაცია, მსჯელობს მოვლენის გამომწვევ ფაქტორებზე და შედეგებზე.
ადგენს ისტორიული წყაროს შექმნის მიზანს, ავტორის მოტივაციას.	ადგენს წყაროს შექმნის მიზანს მაგრამ ვერ განსაზღვრავს ავტორის მოტივაციას.	მსჯელობს წყაროს ავტორის მოტივაციის შესახებ.	მსჯელობს წყაროს შექმნის მიზანზე, ავტორის პირად პირად ურთიერთობებზე ისტორიულ პირებთან,ადარებს აღწერილ ფასეულობებსა და მენტალიტეტს.

გაკვეთილის გეგმა.

გაკვეთილის თემა	საქართველო პირველ მსოფლიო ომში
სწავლების საფეხური/კლასი	მე–3;კლასი–12
მოსწავლეთა რაოდენობა	5
საგანი;	ისტორია
გაკვეთილის მიზანი	წყაროებზე მუშაობა,მოსწავლეებშიკრიტიკული აზროვნებისა და უნარის განვითარება,პრობლემატურ საკითხებზე მსჯელობა,ინდივიდუალური დასკვნების გამოტანა.
შედეგი	მოსწავლე აანალიზებს წყაროებს, მსჯელობს და არგუმენტალურად გამოაქვს დასკვნები.
სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსი	სახელმძღვანელო;/უახლესი ისტორია–ავტ;აბდალაძე.კომპიუტერი.
წინასწარი ცოდნა	ტექსტი; პროგრამა vord-ში შეუძლიათ მუშაობა.
გაკვეთილის მსვლელობა/საკლასო მენეჯმენტი	Aფაზა გამოწვევა–გონებრივი იერიში./5წთ. Bფაზა ცოდნის კონსტრუირება–აქტივობა1;წყაროებზე მუშაობა10წთ. აქტივობა2–წყვილებში მუშაობა12წთ.მასწავლებლის მიერ ისტორიული ინფორმაციის მიწოდება7წთ. C ფაზა–რეფლექსია აქტივობა3.შეჯამება–5წთ. შეფასება–3წთ.საშინაო დავალება–3წთ./კომპიუტერში მოიძიონ ინფორმაცია პირველი მსოფლიო ომის შესახებ და გადაუგზავნონ მასწავლებელს.

სოფ.ქემფერში არსებული ტაძრის ისტორია

პროექტის სახელი: სოფ.ქემფერში არსებული ტაძრის ისტორია

პროექტის მიზანი: სოფელში არსებულ ტაძარზე ინფორმაციის მოძიება,კვლევა ძიების უნარის განვითარება,თანამშრომლობისა და კომუნიკაციის უნარის განვითარება.

პროექტის სრული აღწერა:ბავშვებმა არ იციან ტაძარზე სრული ინფორმაცია,გაიგებენ მეტ ინფორმაციას ტაძარზე,დაინტერესდებიან ისტორიით.

მონაწილეთა ასაკი:  12 წელი 7–კლასი.

ვადები/ხანგრძლივობა: 2 კვირა.

პროექტის შესაძლო აქტივობები კლასში: 1–აქტივობა კლასის დაყოფა ჯგუფებად

2–აქტივობა დავალების მიცემა, 1ჯგუფმა მოიძიონ ინფორმაცია ინტერნეტით ტაძარზე,

2ჯგუფმა მოიძიონ ინფორმაცია სოფლის უხუცესებთან.

3ჯგუფმა მოიძიონ ინფორმაცია სახელმძღვანელოდან ავიდნონ ტაძარზე და გადაიღონ სურათები.3აქტივობა–Power point-ში გააკეთონ პრეზენტაცია.

მოსალოდნელი შედეგები/პროდუქტი: მიიღებენ ცოდნას ტაძრის შესახებ,შექმნიან ბუკლეტებს Word–ში,ვიდეო მასალას,სურათებს.

სარგებელი სხვისთვის: მოიწვევენ სოფლის მოსახლეობას, ისინი გაიგებენ მეტ ინფორმაციას ტაძარზე,მიხვდებიან რომ საჭიროა მოვლა და გაფრთხილება ტაძრის.

სამუშაო ენა– ქართული

მონაწილეობა სხვა სკოლებიდან: არ გვყვავს

საგნობრივ, საგნობრივ ჯგუფთან და ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:ისტორია–გეოგრაფია,ბიოლოგია.

პროექტის ხელმძღვანელი: ლია ლომიძე.

ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა:lia.lomidze@25gmail.com